2026年7月3日，攀枝花学院文学院语言文字调研团队前往攀枝花市盐边县格萨拉彝族乡大坪子村，开展社会实践活动。团队以少数民族语言文化传承、乡村发展现状为调研主题，通过入户访谈乡民、寻访历史建筑、记录民俗符号等田野调查方式，收集乡土口述史料，实地了解当地文化保护与乡村建设情况。

抵达大坪子村后，队员深入农家院落，与村内两位高龄村民围坐交流。老人们讲述了格萨拉的发展沿革、村落迁徙往事以及革命时期的红色记忆，一代代高原生活的亲身经历，补充了文献记载之外珍贵的乡土人文资料。

年过八旬的受访老人在谈及文化传承时说道：“彝文是老祖宗留给我们的宝贝，只要这些东西一直传下去，我们寨子的根就丢不了。现在日子越过越好了，咱们老祖宗的文化，也得一辈一辈接着往下传。”队员现场记录口述内容，整理地方文史资料，对村寨人文发展历程形成了更为立体的认知。

图为实践队员入户与当地高龄村民交流乡土历史变迁。颜佳佳 供图

在指导老师的带领下，调研团队寻访村寨标志性历史建筑，观摩本土传统彝文字符。古朴凝练的彝文字形承载着彝族先民的生活智慧，队员对照字义研读，体会少数民族古文字独特的文化价值。随后，队员近距离观赏彝族传统服饰与手工银饰，仔细观察刺绣纹样与纹路。当地彝族阿妈向队员介绍了各类纹样的吉祥寓意，讲述彝族服饰的历史变迁，让大家认识到，彝族传统文化并非静止的历史遗存，而是在融合创新中持续焕发活力。

图为指导老师与实践队员交流民族标志性符号图标。徐欢 供图

调研期间，队员专门入户走访，调研当地双语教育发展情况与农户生活现状。格萨拉乡持续推进双语教学，辖区中小学开设彝文校本课程，汉语学习夯实升学基础，彝语教学延续文化根脉，当地青少年双语普及率保持较高水平。队员与一名在读初二的本地女孩亲切交谈，女孩腼腆地告诉队员：“我现在好好读书，想以后走出大山看看外面的世界，靠自己的努力让家里过得更好。”队员在交谈中了解到，女孩家中依托乡村扶持政策种植板栗，依靠特色种植业稳定增收，家庭生活条件得到明显改善，乡村教育与特色富民产业相辅相成，为村寨发展持续注入活力。

图为实践队员走访农户并与当地女孩交谈教育现状。徐欢 供图

调研后半程，团队前往彝族火把节传统举办场地，观摩村寨墙体上的彝族民俗壁画，重点研究壁画里叙事性的图文符号。壁画记录着彝族古老的民俗习俗与价值理念，是世代相传的乡土文化载体。队员逐一参观研讨，解读民俗符号背后的民族精神，明晰乡土文化凝聚民心、促进民族团结的作用，深厚的历史文化底蕴，也是民族乡村发展不可或缺的精神内核。

图为实践队员在火把节举办地观摩彝族特色民俗壁画合影。颜佳佳 供图

本次调研行程紧凑充实，攀枝花学院语言文字调研团队走出课堂，完成了一场田野文化考察。队员系统梳理了格萨拉地域的语言文字与村落历史，记录下传统文化鲜活的传承现状，实地见证了产业发展、教育兴乡给村寨带来的变化，加深了对乡土文脉保护、乡村振兴工作的认识。此次三下乡实践，也让成员们坚定了守护乡土文化、服务乡村全面振兴的责任与担当。